PROJETO: SITE PEDAGÓGICO DE AUTOAPRENDIZAGEM
Silvana Eliza da Silva Pereira
TEMA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA - EIXO: ARTE-MÍDIAS: MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE MASSAS X CONSUMO: INFLUÊNCIAS NO PÚBLICO JUVENIL.
INTRODUÇÃO
A escola da atualidade e do futuro não pode rejeitar e tampouco ignorar os avanços tecnológicos ocorridos nos últimos anos. Por isso, incentivar o uso da tecnologia nos ambientes escolares se tornou essencial à medida que a tecnologia e a humanidade vão avançando simultaneamente. Dentro dessa perspectiva de evolução, há que se observar o panorama atual da educação e o seu diálogo com a tecnologia: seus avanços, influências e seus efeitos na comunidade escolar e consequentemente na sociedade.
Na educação existe a opção de usar várias ferramentas digitais que podem ser usadas com intuito de construir uma aprendizagem mais significativa e uma delas é o site. A construção de um site pedagógico como forma de facilitar ações de ensino - aprendizagem é uma excelente proposta para que a educação não se perca e não desperdice os avanços tecnológicos que muito contribuem na metodologia aplicada à construção de novos conhecimentos. O site é uma excelente ferramenta digital onde podemos disponibilizar compartilhar e projetar diversas imagens, vídeos, textos, músicas, links e propor atividades diversas para construir e interagir aprendizagem e conhecimento. Porém há a necessidade de bem planejar, sistematizar e acompanhar os resultados obtidos com o uso do site como um canal de comunicação e construção do ensino-aprendizagem para não correr o risco de não se alcançar os objetivos a que se propõe.
TEMA-PROBLEMA
A humanidade e a tecnologia avançam em velocidade exorbitante. Tal avanço traz consigo uma grande mudança de comportamento que afeta a sociedade de um modo geral. Nesta metamorfose há que se estabelecer quem, onde e quais os influenciadores que determinam essas mudanças e quais as consequências adquiridas neste processo. Sendo assim, surge à problemática de como as mídias sociais influenciam o consumo, os estereótipos sociais e os padrões de conduta no público juvenil?
OBJETIVO GERAL
Mostrar como as mídias digitais podem influenciar o consumo, os estereótipos sociais e os padrões de conduta no público juvenil, sendo essas um instrumento de comunicação de massas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analisar a influência que a publicidade artística da Indústria Cultural provoca na na vida dos jovens e como eles lidam com o consumismo que a Indústria Cultural fomenta através das mídias sociais;
Refletir em como a propaganda estimula o consumo desmedido, altera a perspectiva dos padrões de beleza e transformam condutas que manifestam valores e expectativas.
Identificar ações e estratégias que podem levar os jovens a ter uma visão critica e controle do anseio de consumo e a autêntica necessidade de adquirir produtos e serviços diante da comercialização que o cenário midiático propõe.
JUSTIFICATIVA
Escolhi para meu site o tema Educação e Tecnologia - Eixo: Arte-mídias - Meios de Comunicação de Massas x Consumo, porque aprecio a evolução da tecnologia e a interação da comunidade como um processo evolutivo e mais ainda com o envolvimento da educação com os diversos eixos tecnológicos e digitais e que tem presença marcante na Arte através das mídias e sua influência como estimuladora de consumo, mudança de condutas e referência de estereótipos na sociedade atual. Entendo que é um tema que pode promover novos conhecimentos, reflexões, curiosidade e criatividade dentro de um processo de ensino-aprendizagem interativa, prazerosa e significativa na formação dos estudantes. Este processo fomentado pelo uso da tecnologia e especificamente através de um site de autoaprendizagem permite ao estudante ser protagonista de sua própria experiência, fazendo uso de um ciberespaço cuja concentração de conteúdos e estratégias promovem a construção do conhecimento de forma precisa e individualizada pois a informação adquirida poderá ser revista a qualquer hora e lugar por meios digitais. Utilizando o site, o estudante como agente ativo do seu processo de construção de conhecimento terá acesso a atividades e propostas diversificadas que poderão intensificar e impulsionar a realização de uma aprendizagem efetiva e consolidada.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Em pesquisas realizadas para embasar uma fundamentação teórica sobre o tema aqui apresentado, há um merecido destaque para o reverenciado Paulo Freire, quando disse a um artigo publicado na revista BITS em 1984: “Faço questão enorme de ser um homem de meu tempo e não um homem exilado dele” (FREIRE, 1984a, p.1) e ainda “o avanço da ciência e da tecnologia não é tarefa de demônios, mas sim a expressão da criatividade humana” (FREIRE, 1984a, p.1), reiterando o afirmado no seu livro Ação Cultural para a Liberdade. Tal reflexão vinda de um expert em pedagogia da educação, nos leva a reconhecer a necessidade de fomentar o uso de ferramentas tecnológicas no ensino com o objetivo de interagir metodologias diferenciadas, informações e ações que poderão resultar em uma comunicação rápida e dinâmica enquanto “expressão da criatividade humana”. Criar um site com o propósito de construir saberes é associar o ensino à evolução tecnológica de forma interativa, é “não se exilar” desse processo evolutivo.
Outra fundamentação teórica são as propostas pedagógicas estabelecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's). Os Temas Transversais caracterizam-se por um conjunto de assuntos que aparecem transversalizados em áreas determinadas do currículo, que se constituem na necessidade de um trabalho mais significativo e expressivo de temáticas sociais na escola. De acordo com os PCN's o papel da escola ao trabalhar Temas transversais é facilitar, fomentar e integrar as ações de modo contextualizado, através da interdisciplinaridade e transversalidade, buscando não fragmentar em blocos rígidos os conhecimentos, para que a Educação realmente constitua o meio de transformação social, definição reafirmada pela Profª Amélia em seu relato:
Os temas transversais expressam conceitos e valores básicos à democracia e à cidadania e obedecem a questões importantes e urgentes para a sociedade contemporânea... e estão sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas comunidades, pelas famílias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano.(HAMZE, BRASIL ESCOLA)
METODOLOGIA/ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
O site será disponibilizado aos estudantes que serão mediados pelo ambiente online e após orientações, terão liberdade para acessar as páginas de forma onipresente e dinâmica nas quais encontrarão textos informativos, vídeos, imagens, espaços artísticos, atividades, sites pedagógicos, charges, links, galerias onde eles terão a oportunidade aprender, descobrir e aprimorar seus conhecimentos. Antes porém, serão orientados a usar a ferramenta como fonte de pesquisa e aprendizagem; poderão apreciar conteúdos informativos e extrair o que for mais significativo e que, embora a internet seja ágil, útil e atrativa exige-se a necessidade de ter cuidados para não acessar conteúdos inconvenientes. A ferramenta terá a exibição do tema, a justificativa e os objetivos ao qual se propõe, o menu das páginas disponíveis que irá orientá-los quanto ao percurso da navegação conforme desenvolvimento do tema apresentado. Os estudantes terão acesso direcionado às páginas por etapas, nas quais poderão interagir com as atividades propostas e cumprir as determinações estabelecidas nas atividades, cumprindo os prazos e regras bem como postar comentários, sugestões e trocar idéias por caminhos que estarão associados e interligados as redes sociais nos quais poderão efetivar um elo de comunicação virtual com outros colegas internautas com o objetivo de construir novos saberes. Em cada menu, haverá uma atividade proposta, enlaçada com o conteúdo disponibilizado para ser executada para que haja a interação com conhecimento de forma a construir a aprendizagem efetiva.
Em síntese, a navegação pelo site pedagógico por ser online levará o estudante a refletir e entender sobre os conteúdos disponibilizados, sendo estimulados a desenvolverem sua criticidade e capacidade de construção de conhecimento.
REFERÊNCIAS:
PORTAL MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro01.pdf >. Acesso em: 30 nov. 2018.
REVISTA ESCOLA. Expediente. Disponível em: <https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/os-temas-transversais-na-escola-basica.htm>. Acesso em: 30 nov. 2018.
BIBLIOGRAFIA DE SITES EDUCATIVOS
FERRAMENTAS DO PROFESSOR. Professores que Fazem a Diferença – Blogs Pedagógicos. Disponível em: <http://ferramentasdoprofessor.com.br/professores-que-fazem-a-diferenca-blogs-pedagogicos/>. Acesso em: 30 nov. 2018.
REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. O futuro da escola e as tecnologias. Disponível em: <https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10305/6697>. Acesso em: 30 nov. 2018.